「小遊戲大學問」活動規劃說明
本年度園裡每週安排了「小遊戲大學問」活動時段，以積木(含建構性組合玩具)、娃娃家(扮演遊戲)、數學教具及回收資源運用等幾項既重要又深受幼兒喜愛的教玩具，引導園兒進行長達全學期的教具與玩具探究，藉此增進幼兒間的互動，並期許幼兒在遊戲中發展各項能力，班級教師則從旁觀察並紀錄幼兒於活動中各領域能力的展現，從而規劃、設計、調整幼兒平日的學習活動。 ?
「小遊戲大學問」活動規劃主因是老師們經長期觀察，發現不同年齡層幼兒間的互動對彼此助益良多，幼兒間本來就較有共通的語言，年幼園兒又總是特別崇拜哥哥、姐姐，常自然的於兄姐的引導下模仿學習，進步的幅度比起自行摸索似乎加快了不少；而年長園兒為了引領弟弟、妹妹了解概念或以合宜的方式加入遊戲的行列，不僅自己需將概念了解透徹，還需思考如何運用策略帶領弟妹一同遊戲及創作，對於年長幼兒而言，更是發展其解決問題的能力之良機。?
年長與年幼園兒於活動中自然的增進彼此情誼，學習相互照顧與扶持，兄姐親切、溫和的引領弟妹，弟妹享受著兄姐的關心與包容，全園便如同大家庭一般，備受兄姐愛護的弟妹，有朝一日成了兄姐，也會懂得關心及愛護年幼的弟妹。

	積木

	娃娃家

 

	數概念

 

	資源回收